利益共享打造产教融合新高地
“产”是基础，“教”是支撑。作为首批国家产教融合建设试点城市，宁波深知职业教育与产业是共生共荣的“共同体”。
余姚是国内主要的专业模具生产资料市场“中国塑料城”和“中国轻工模具城”所在地，宁波职业技术学院发挥学校模具设计与制造专业群的学科优势，与余姚市共建阳明学院。该学院与当地模具生产装备企业及加工产业链上的企业群开展“三元双轨”现代学徒制人才培养，为区域输送了一批高素质技术技能人才，其中毕业生留在余姚的比例高达84%。
宁波积极推进校地合作共建，促进优质职业教育资源向区（县、市）和产业集聚区延伸，各地的职校亦紧贴地方产业优势，办出地方特色。如宁波市镇海区以临港大工业为特色，宁波市镇海职业教育中心学校便把临港工业类作为重点专业来发展。“建设一所学校，支撑一个园区；办好一个专业，支撑一片产业”，正在宁波成为现实。
立地研发激活科技服务新动能
在电子、通讯行业不断加速发展的大环境下，电路板的集成化程度和复杂程度越来越高，检测市场空缺，技术革新迫在眉睫。
宁波职业技术学院“智启检测团队”创新自主研发的基于深度学习的PCBA缺陷检测与识别系统，有效地解决了这些问题，在保证精度的前提下，降低成本、提高效率。目前，该技术已在宁波润冠电器有限公司、浙江川智电子科技有限公司、宁波汉圣电子科技有限公司等进行产线适用。
面对区域石化产业绿色化、智能化发展趋势，宁波职业技术学院还牵头与企业合作共建了乙烯工程碳五碳九下游深加工协同创新中心。该研发成果为全球首创，新增利润.81万元，助力公司成长为石油树脂单项冠军企业。
学生团队依托校企合作这个大舞台，加大与企业的对接力度，努力实现真帮扶、解难题，主动适应行业特点，科技赋能不同企业，“量身打造”硬核新科技，为宁波区域经济社会发展提供了人才支撑。
校企共培协同育人谱写新篇章
宁波开通高技能人才进入职业院校的“绿色通道”，建立了梯次培养机制；职业学校专业课教师职称评审实行单列，吸引校外技术人员进校兼职任教。目前，宁波全市立项建设职业教育“三名工程”名师/大师工作室54个，现代学徒制试点学校达到25所，中、高职院校“双师型”教师占专业课和实习指导教师比例分别达87.8%、80.9%。
上网课、拍摄产品宣传、制作商业网红短视频……这些都是浙江工商职业技术学院影视专业大三学生项绮梦的日常学习生活。给她上网课、布置作业的并非大学老师而是企业在职人员。
是高职学生，也是企业“准员工”，这就是浙江工商职院建筑与艺术学院在影视专业试点的全员“实战化”育才模式。
浙江工商职院建筑与艺术学院院长徐健民介绍说，这跟以往的订单班、实训基地等最大的不同是，学生和企业无缝链接，以员工身份直接参与到企业实际项目中，在项目中赚学分、完成学习。
在太平鸟新媒体视频部项目主管温张超看来：“按照这种模式，我们可以缩短骨干人才的培养周期，但凡经过双向选择留在企业的毕业生都能马上上岗，这也将大大降低企业的运营成本。”
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