“女孩子越往上读，数学越是不如男生”。“女孩子就别浪费精力搞竞赛了”。“女生学文科好一点”。从小到大，类似这样的声音不知听了多少。不少女孩在遇到难题的时候，这种声音会悄悄地从脑海里，心底里冒出来，干扰做题思路。
现在时间一晃，我们这代人也当了爹妈，总以为这种声音应该销声匿迹了吧。没想到华东师范大学出版社出数学练习册还分了个男女。
他们还专门出了篇文章叫“我女儿数学不错，就买男生版吧”。
本文原作者已删这都年了，性别标签还贴得这么明目张胆？虽然出版社辩解说自家教材是基于大数据分析，为了让男女生发挥各自的优势设计的，但还是很站不住脚。
这大概是大数据被黑得最惨的一次。
大数据可以分析出我喜欢穿红裙子（并不是），经常给我推荐点红裙子，这没什么问题，反正本身也喜欢，多买几条红裙子对我不会产生啥不良影响。
但是你如果说女生几何普遍不如男生，还要拼命强调这是经过大数据验证过的，女生在学几何的时候岂不是“还未学，心先虚”？
虽然出版社因为争议太大，下架了这套书，但是咱们还是要掰扯掰扯，男女生在学理科上到底有没有差异。
女生适合学理科吗？
既然说到大数据，咱也先上大数据：
这是年国际TIMSS和PISA的测试结果，这都是样本数很大的国际教育评价评测数据，具有相当权威性。主测项目包括数学、几何、代数等常规数学项目，可以看到总体上男女性别差异是很小的。
再上一组PISA的研究数据。上图灰色的立柱代表女生在阅读上跟男生的差距，横线以上代表女生超过男生，横线下以代表男生超过女生。橘色的柱子代表了妇女解放的程度。
直接上结论：
1、女生的阅读能力是普遍超过男生。
2、数学上男女生的差异跟妇女解放程度成正比。像以色列、瑞典这种男女地位基本平等的国家，男女生在数学上的差异几乎可以忽略不计，以色列妹子数学甚至还比男生强。
这个统计数据结论对男生有一点不友好，不过实情就是女生数学比男生差，没有明显事实依据，但女生阅读优于男生却是板上钉钉的事实。（去幼儿园看看就知道了，许多4岁的小女生讲话一套一套的，4岁的小男生口齿还不清。）
再说一个更扎心的，密苏里大学心理学教授吉利说：人脑生来就不容易接受数学，大部分数学理论都是近几百年发展起来的，其实人脑天生的结构就是为了学习语言的。
（所以女人进化得比较好这事儿，很可能是真的。）
说过了大数据，咱再来看看个例。
现代数学之母艾米·诺特
很少有人知道，现代数学有个妈。年，一个德国小女孩出生了。艾米的爸爸是个数学家，弟弟也是数学家。不过父亲并没有想过要培养女儿，他经常在家跟儿子讨论数学题。艾米从小耳濡目染就对数学十分感兴趣。
但是当时的德国有个奇葩的规定，女生不能在大学注册，只能旁听，还得交学费。
就算这样，艾米还是交了钱去父亲执教的大学旁听。全校个学生，只有两个女旁听生。个别男生甚至会直接辱骂艾米，让她滚回厨房去。
艾米不理会这些，她学习很好，通过了毕业考试，可惜还是拿不到毕业证。几年后德国的大学终于允许女生注册就读了，艾米也终于正儿八经地读起了数学博士。
她的数学天分让当时的数学家希尔伯特赞叹不已，他向学校提出申请，希望让艾米来哥廷根大学任教。
这个提议却遭到了几乎全体老师反对。他们说：“女人在家带孩子就好了”。“让男学生向女老师提问，简直就是耻辱”
希尔伯特本尊希尔伯特气得胡子乱翘，激动地涨红了脸，说：“这是大学又不是澡堂，你们这理由太荒谬了。”
可一直到一战结束，艾米才如愿成了哥廷根大学的讲师。她的数学理论帮助完成了从古典代数到抽象代数的质的转变。
艾米的研究影响了整个现代数学。她提出的“诺特定理”成了广义相对论的奠基石，艾米本人成了爱因斯坦口中“历史上最伟大的女数学家”。
年拿到数学阿贝尔奖的，也是一位女性，名叫卡伦·乌伦贝克。
当然和男性数学家比起来，女性数学家的数量还是稀少的。究其原因，也许从华裔女数学家张圣蓉口述的经历可以一窥端倪。
普林斯顿首席数学家张圣蓉
张圣蓉是普林斯顿大学的首席数学家，又被称为“华裔算杰”。
她是上个世纪70年代从台湾大学数学系毕业的。她们那一届非常特殊，受杨振宁拿诺贝尔奖影响，读数学系的女生很多。一个班40人中，有12个女生。其中七八个拿到了博士学位，有6个成了数学家，现有4人在美国大学任教。
张圣蓉（左一）和数学系的女同学们这些姑娘平时凑一块儿就讨论数学，在她们看来数学更倾向于一种集体娱乐。
后来张圣蓉去美国继续深造，她才感受到因为性别产生的孤独。她的同事、同学以男生居多，一开始，她不能像以前那样跟同伴们酣畅淋漓地争论数学问题。但真的讨论进去后，大家也就无暇顾忌性别了。
张圣蓉的幸运在于她那个年代，大学对终身任教的年资要求没有那么高。现在的美国要求毕业后五六年内必须拿到“终身资格”，否则就一直没有终身职位。
终身教职要比非终身教职待遇好得多。但博士毕业大概二十七八岁，接下来的5-6年正是女性的黄金生育期。加上数学家起初几年工作地点不定，女数学家们只有两种选择：要么读博士的时候结婚，让老公跟着自己四处漂泊。要么三十五六岁拿到终身教职再考虑成家立业。
美国缺少女数学家，主要还是因为家庭和事业的两难选择对女性来说太不友好。跟女性学不好数学没有直接关系。
这样的难题在全世界范围内都存在。
是什么在影响女生学理科？
既然生理上女生读数学没有明显劣势，为什么有时候女生理科成绩确实要比男生弱一点呢？
主要原因有两点：
1、女孩在语言、阅读上比起男生确实有优势（PISA数据证明）。女生更倾向于在优势学科中花时间。
而不爱背书的男孩更倾向于在数学、理科上花时间，这也是可以理解的。
2、心理暗示的力量。一个女孩在成长过程中，或多或少受到过男生学理科比女生强的暗示。
这可能来自于老师无心的一句：男孩子果然聪明些。
也可能来自于亲戚的一句：女孩子适合选文科。
还有可能选教材的时候，家长随口一句：我女儿数学不错，就买男生版吧。
这些话或多或少影响着女孩在理科上的表现。致使女孩在遇到难题时更容易放弃。这样的观念可能平时并不会冒出来，然而它们进入了潜意识，影响了女孩钻研难题的动力。当女孩数学成绩下降后，又从反面验证了“女生学不好数学”这一点。
希望更多人能了解女孩并不是学不好理科，而不再散播这样的观点，才能给女孩学理科更为宽松的环境。
学理科，谁说女子不如男？
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